Mme Ben Amara a une vaste expérience dans l'enseignement paramédical. Elle a été impliquée dans l'encadrement de stagiaires durant leurs années de pratique (août 2001-octobre 2009) en tant que technicienne senior en anesthésie et réanimation au bloc opératoire du département d'urologie de l’hôpital Charles Nicolle. Mme Amara a été membre du bureau exécutif de l'Association tunisienne des techniciens avancés en anesthésie-réanimation de 2001 à 2011, où elle a également été trésorière. En tant que membre du comité d'organisation du Congrès mondial de l'INFA 2014, elle était responsable du programme scientifique et était également responsable de sa gestion financière. Elle fait partie de l'association tunisienne des techniciens en anesthésie-réanimation et de l'association tunisienne des sciences et technologies. Elle est professeur d'enseignement paramédical à l'École supérieure des sciences et techniques de la santé de Tunis depuis novembre 2010. Depuis, elle a enseigné les techniques de soins en anesthésie et réanimation pour la licence appliquée de 2e et 3e année en anesthésie et réanimation et (cours, stages TD, TP et coaching). Elle a assisté aux congrès nationaux d'anesthésie de réanimation et aux congrès mondiaux de l'IFNA 2016 et 2018. Elle a également assisté à des conférences sur l'importance de l'intégration de la simulation dans la santé et participé à des workshops en utilisant des simulateurs de basse et haute-fidélité. Dans le cadre d'un développement professionnel continu elle a participé au Master Class en mars 2017 en simulation médicale à l'Institut des métiers de la santé, pour comprendre divers aspects de la simulation tels que l'importance pédagogique de la simulation, ses modalités, l'adaptation des scénarios aux objectifs et cibles, différents types de mannequins, principes d'évaluation et bonnes pratiques de débriefing. Par la suite, elle a obtenu un certificat d'études complémentaires (CEC) en simulation en sciences de la santé à l'École supérieure des sciences et techniques de la santé de Monastir 2017/2018, qui inclut des modules sur divers aspects de la formation à la simulation et le développement de programmes , comme la démonstration de scénarios, l'établissement d'objectifs, la planification et la gestion de programme, le suivi et l'évaluation d'un programme de formation par simulation et la cartographie des résultats par rapport aux objectifs fixés. Les modules ont également porté sur la conception d'un centre de simulation et l'intégration de simulateurs haute-fidélité et leur programmation. Elle a ainsi acquis les compétences nécessaires pour intégrer la simulation dans la formation paramédicale des étudiants et la formation professionnelle étendue des professionnels de la santé.